Eğitim Psikolojisi

Eğitim Psikolojisi

Çağdaş, demokratik, hukuk devletinde iktidarda olan bir kral, diktatör ya da belli bir sınıf yerine, bireyin eşitliğini, özgürlüğünü, onurunu, gelişim fırsat ve haklarını koruyan, ahlak ilkeleridir. Parlementer rejimlerde hükümetler adalet kapsamındaki ahlak ilkelerine karşı yükümlülükleri üzerinde yemin ederek meşruiyet kazanırlar. Demokratik hukuk devleti, her bir vatandaşına eşit olarak sunmakla zorunlu olduğu eğitim hizmetleri ile, bireye yeteneği ve çabası doğrultusunda doğuştan getirdiği potansiyelini geliştirme fırsatı yaratır. Böylece birey, herhangi bir ayrımcılığa uğramaksızın toplumda üstlenilebilecek her görev ve statüye hazır ve ulaşabilir duruma gelir. Bilgi ve yeteneğini toplumun ve diğer bireylerin hizmetine sunma fırsatını kazanır. İçinde yaşadığı toplumun, bireylerin ve tüm insanlığın gelişimine katkıda bulunma olanağına sahip olur.

Bu anlamda eğitimin hedefi, bireyin azami gelişimidir. Zorunlu eğitim, devlet için zorun-luluk birey için en temel haklardan biridir. Bireye bir hak olarak sunulan eğitimle bireyin azami gelişiminin sağlanabilmesi için öğretmen adaylarının alan bilgileri yanında öğrencilerinin bulunduğu gelişim dönemine uygun plan, program ve ders içeriklerini oluşturabilmeleri ve uygun öğretim yöntemlerini seçebilmeleri, öğrencileri için uygun öğrenme ve sınıf ortamı yaratabilmeleri için insan doğasının psikolojik dinamiklerine ilişkin temel bir perspektife sahip olmaları; insanın (öğrencilerinin) nasıl geliştiği, değiştiği, öğrendiğine ilişkin profesyonel bilgi, tutum ve yaklaşımlarını geliştirmeleri gerekmektedir. Eğitim psikolojisi kitabının amacı da öğretmen adaylarının öğrencilerini anlayabilmeleri, gelişimlerini destekleyebilmeleri ve sınıf yönetiminde başarılı olabilmeleri için onlara gerekli olan insan gelişimi, değişimi ve öğrenmesine ilişkin ihtiyaç duyabilecekleri bilgi, yaklaşım ve tutumları kazandırmaktır.

Öğretmenlik mesleği aynı zamanda bir sanat olarak da görülmektedir. Mesleğin sanat yönü her bireyin “biricik ve bir defalık” olmasından kaynaklanmaktadır. Çünkü “biricik ve bir defalık” olan bu benzersiz ve olağanüstü varlık, olağanüstü bir kavrayış, yaklaşım ve duyarlılık gerektir-mektedir. Öğretmenler öğretime başlayabilmek için öğrencilerinin özel dünyalarını algılayabilmek, buradan hareketle eğitime başlamak durumundadırlar. Bu nedenle bu eğitim psikolojisi dersi ve bu kitap kapsamında öğretmen adaylarının aşağıdaki hedeflere ulaşmaları planlanmaktadır:

• Çağdaş eğitimi bir birey hakkı olarak sunan öğretmenler olarak, insan gelişiminin doğası ile öğretmenlik ilkelerini, etik ilkeleri bütünleştirebilme,
• Gelişim süreci içinde bireyi/insanı bedensel, zihinsel, dil, ahlak, psikososyal, psikoseksüel, mizah ve oyun gelişimi açısından tanıma, algılama, anlama ve bireyin gelişim olanaklarını azami düzeyde destekleyebilme
• Eğitim, öğretim ve gelişim ve öğrenme konuları ilişkisini ve de bunların öğretmenlik mesleği ile ilişkisini kavrayabilme, yorumlayabilme,
• Öğrencinin gelişim özelliklerine uygun öğrenme/sınıf ortamı hazırlayabilme becerisini geliştirme
Kitabın ilk iki baskısının kısa sürede tükenmesi, kitabı hazırlayan ekibi son derece mutlu etmiştir. Bu mutluluk, kitabın temel bakış açısının pek çok öğretmen/öğretmen adayıyla pay-laşılmış olmasından kaynaklanmaktadır. Kitabı okutan meslektaşlarımız ve okuyan öğret-men/öğretmen adaylarından görüş, öneri ve değerlendirmelerini almak bizi ayrıca mutlu edeceği gibi, kitabın gelişimine de katkıda bulunacaktır. Bunun için e-mail adresimiz aşağıda sunulmuştur.

Doç. Dr. Alim KAYA
Yard. Doç. Dr. Nermin ÇİFTÇİ